Junge Frauen entscheiden sich bei der Berufs- und Studienwahl häufig gegen naturwissenschaftlich-technische Fächer. Das Projekt G-MINT sucht die Hürden und Hemmnisse junger Frauen zu diagnostizieren und speziell die Einflussmöglichkeiten der Lehre in den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) zu reflektieren. Auf dieser Fachtagung präsentiert das Projekt seine bisherigen Ergebnisse zur Verbesserung der Unterrichtsqualität der Öffentlichkeit. Die Podiumsdiskussion zum Thema „Was trägt die Zahl morgen?“ bildet die unterschiedlichen Facetten eines gendersensiblen Unterrichts ab. In moderierten Arbeitsgruppen sollen universitätsinterne und bundesweite Technik-Gender-Projekte diskutiert und für den weiteren Prozess produktiv gemacht werden. Ein Schwerpunkt ist die konkrete Umsetzung an Schulen und Hochschulen.

Mit dieser Tagung werden Studierende und Lehrende der Lehramtsfächer, Fachdidaktiker/-innen, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, Lehrkräfte und Ausbilder/-innen und alle an der Thematik Interessierten angesprochen. Die Tagung findet in Kooperation mit der Hessischen Landeszentrale für politische Bildung, Referat IV und dem Amt für Lehrerbildung statt.